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近年来，美育和艺术教育的关注度普遍提升。
然而对于美育知识本就薄弱的家长而言，越是重视美育，愈加凸显其对美育的焦虑。
很多家长疑虑不断：
我的孩子是否应该学艺术？
什么时候开始学艺术？
孩子有没有艺术天分、能不能学好？
美育对孩子健康成长的价值和效果如何衡量？
1
美育不是艺术专业教育，
而是艺术普及教育，所有的学生都能接受。
家长焦虑的原因来自对孩子艺术技能的过分关注，比如总把画得“好不好”作为评价标准。
艺术崇尚个性，
每个人对艺术的感受不同，
艺术表现也千差万别，
互相比较是产生焦虑的主要来源，
对孩子来说也是一种误导和伤害。
2
美育不是答疑解惑。
兴趣比目的重要，
兴趣是未来长期发展的开端。
教育不是磨灭、扼杀每个人的兴趣，
应该是包容、鼓励、表扬、肯定所有人的兴趣。
美育人才测评中心的老师们提到：把培养孩子的兴趣、保护孩子的童真作为美育教育工作中的重要职责，让孩子在美育教育的过程中通过兴趣提升人文素养，让孩子在快乐中学习。
让孩子在从小的美育教育影响下找到适合自己的学习方式。
3
美育正是全面平衡人的知性、感受、直觉、想象力、创造力的重要方式。
美育协调了左右脑的思维，
使孩子得以全面的发展。
当相对年纪较小的孩子开始画画时，
他们可能在参照“某样东西”，
对孩子来说，这通常意味着自身与其自身体验之间的一种直接对话。
当他们“思考”时，他们的思绪都集中在所描绘的这种体验上。
当他们学会思考且具备专注于某事的能力时，
是艺术创作最重要的第一步。
也是文化课学习所需要的重要能力。
所以，家长们应该要重视起来，通过艺术培养孩子的想象力、创造力、和自身的表达能力。
其实，有很多家长还没有意识到美育对孩子未来发展的重要性，他们理解的只是表层的含义。
甚至很多家长觉得这并没有学习来得重要，大多数人认为让孩子学习成绩提升比一切来的都重要。
这本身就是一种局限的想法。
美育人才测评中心的老师认为最好的教育方式，不外乎在成长的过程中，保护孩子对一些正能量事物的好奇心与探索的兴趣，让孩子自己探索世界，让孩子自己发现美、自我体验。
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