测评规范

艺术水平测评管理规范

前言

为进一步响应国家美术教育纳入中考政策，推动美育素质教育的发展，提高学生艺术素养，同时为学生搭建一个公开、公平、公正的美术交流平台，让同学们充分展示自己的绘画才能。

以学校的艺术教育为指导思想，培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，通过美术赛事活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质;促进艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。体育美育正式纳入中考后，艺术科目纳入必修课程，艺术教育变成学生直接升学的学科，艺术教育已经与学生的升学息息相关。在此大趋势下，艺术素质测评可以更好的去检测当下整体学生的艺术水平与能力，明确升学所需方向，加快素质教育成长。

第一章 指导思想

为全面贯彻教育方针，推进艺术教育深入实施，建立和完善符合素质教育要求的艺术教育评价体系，促进艺术教师队伍建设，提高艺术课程的教育质量，进一步强化美育育人功能，促进学生德智体美全面发展，特制订关于升学艺术素质测评方案。

第二章 测评依据

1、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。

2、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

在2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

总体目标是：学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。

3、艺术课程安排与艺术升学要求。

第三章 测评对象

五年级至初三全体学生。

第四章 测评目的

1、了解学生艺术素质的个体水平，引领学生树立正确的审美观念，促进学生整体。术素质的提高，个性的发展和特长发展。

2、了解艺术升学要求及课堂教育教学状况，促进艺术教师队伍建设，保证艺术教学的质量。

3、落实教育部关于将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系的要求，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一。

第五章 测评原则

1、导向性原则。促进艺术教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长和提高学生艺术素质。

2、激励性原则。评价要最大程度调动学生积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，让评价成为激励学生不断发展的动力。

3、科学性原则。评价要遵循艺术教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生艺术课程学业水平，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

4、以艺术升学导向原则。

第六章 测评内容

学生艺术素质测评指标由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标指学生在校内应参加的课程学习和课外艺术辅导;学业指标指学生通过校内学习应具备的基本素质和达到的目标;发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

第七章  附  则

1、本办法由美育人才测评中心负责解释。 

2、本办法自2020年2月1日起施行。